Estudar a sociedade africana foi um dos mais belos trabalhos desenvolvidos com os alunos da 3ª série do Ensino Médio do Colégio Estadual Antenor Padilha da  cidade de Ivolândia, pois propiciou, aos alunos, uma adesão maciça e participativa nos seminários, debates, pesquisas, construção do blog, etc. Os alunos tiveram a oportunidade, por meio da integração interdisciplinar de disciplinas e conteúdos, de estudar, conhecer e aprender sobre essa civilização tão brilhante e, ao mesmo tempo, exuberante em sua cultura.

"PARA QUE O MAL PREVALEÇA, BASTA APENAS QUE OS BONS NÃO FAÇAM NADA."

Integrarando conhecimentos.               

A sociedade brasileira passa por profundas transformações sócio-econômicas e políticas, fato que acaba cobrindo algumas ações de preconceito e racismo, tão freqüentes no dia a dia de muitas pessoas de cor negra. Temos que nos integrar à problemática anti-racista para podermos estar sempre divulgando as injustiças que estão sendo articuladas e divulgadas nos meios de comunicação de massa.

A proposta deste trabalho sobre a História da África, vincula-se no propósito uno e primordial de integrar valores e concepções posturais e comportamentais de respeito mútuo e compreensão em torno da temática que envolve o processo de conscientização negra, onde os alunos possam divulgar e enunciar características anti-racistas que circunda a problemática racial no Brasil e Mundo.

IDENTIFICAÇÃO

Unidade escolar: Colégio Estadual Antenor Padilha

Disciplinas: Geografia, Biologia, Literatura, História

Tema: Construção de blog e slides.

Professor: Aparecido Roque

Professores Parceiros: Jovair Francisco de Oliveira

                                        Vanilsa Gonçalves Bra

                                        Hílton Cézar de Rezende

Perfil do Grupo: Ensino Médio

Turma: 3ª Série

Turno: Noturno

Nº de alunos:

Programa: Blog e Power Paint

Tempo previsto: 07 aulas de 45’

OBJETIVOS

GERAL

         Desenvolver um estudo crítico, reflexivo e de conscientização social acerca dos fatores raciais problemáticos, geográficos, biológicos, sócio-econômico e cultural que entrelaçam a civilização africana, bem como a afro-brasileira.

ESPECÍFICOS

• Aprofundar nas causa e conseqüências da dispersão dos africanos pelo mundo;
• Abordar a história da África antes da escravidão;
• Enforcar as contribuições dos africanos para o desenvolvimento da humanidade;
• Abordar as figuras ilustres que se destacaram nas lutas em favor do povo negro;
• Mostrar que a questão racial é assunto de todos e deve ser conduzida para a redução das relações entre descendentes de africanos, de europeus e de outros povos;
• Reconhecer a existência do racismo no Brasil;
• Despertar nos alunos a necessidade de valorização e respeito aos negros e à cultura africana;

•  Reunir, analisar e divulgar textos e materiais didáticos que têm sido produzidos e divulgados por grupos do Movimento Negro, principalmente desde os anos 1980, com o objetivo de informar e educar crianças, jovens e adultos negros para o combate ao racismo e luta por reconhecimento, sendo alguns deles destinados a professores;
• Preservar a cultura africana no Brasil;
• Conhecer a história da áfrica;
• Trabalhar com lendas, contos, cantigas, brincadeiras;
• Falar da presença africana na música, nas festas, no vocabulário, na alimentação;
• Situar o surgimento do racismo como projeto científico e político, utilizando estratégias que permitam aos alunos desconstruir e reconstruir idéias mediante pesquisas orientadas, júris simulados, dramatizações;
• Debater as formas do colonialismo europeu na África, as transformações que operou;
• Discutir fronteiras, territórios e conflitos, temas da história contemporânea, articulando com a nossa história, assinalar a fratura exposta da desigualdade racial brasileira;
• Travar conhecimento com aspectos da história da África pré-colonial, como incorporar informações úteis para um entendimento mais profundo acerca da contribuição que os africanos deram à sociedade brasileira;
• Estudar a maneira pela qual o território brasileiro foi ocupado e de como sua população se formou;
• Respeitar e valorizar as diversas línguas de diferentes grupos étnicos e culturais;
• Conhecer as contribuições dos africanos para o desenvolvimento da humanidade e as figuras ilustres que se destacaram em favor do povo negro;
• Valorizar a cultura dos povos africanos em sua essência – conceitos de arte abstrata e geometrismo; mitos e adereços; máscaras, relacionando-os às manifestações artísticas do continente europeu;
• Aprofundar-se nas causas e conseqüências da dispersão dos africanos pelo mundo e abordar a história da África antes da escravidão;
• Reconhecer a existência do racismo no Brasil e a necessidade de valorização e respeito aos negros e à cultura africana;
• Produzir material para leituras e interpretações e, posteriores pesquisas;
• Repudiar toda discriminação baseada em diferenças de raça/etnia, classe social, crença religiosa, sexo e outras características individuais ou sociais.
• Analisar o processo de evolução dos primeiros grupos de hominídeos;
• Trabalhar aneuploidias ligadas a interação quantitativa gênica;
• Analisar os casos de incidência de AIDS que acometem a África;
• Analisar as alterações significativas nas estruturas das cadeias lineares relacionada a anemia siklêmica;
• Observar os casos de contaminação de malária existente na África;

METODOLOGIA

AVALIAÇÃO

         O processo de articulação de como se proceder em determinados momentos do ser humana, quando este se encontra em situação de avaliação, acaba desenvolvendo aspectos destorcidos do que realmente o próprio é capaz de manifestar em tal momento.

         Assim, sendo o processo de avaliação bastante contraditório e, muitas vezes, injusto, serão observados e analisados, nos alunos, ações que levem o professor a diagnosticar e mediar conhecimentos, para que o aluno possa manifestar suas habilidades e potencialidades de criatividade e expressão frente ao desenvolvimento do projeto.

         Dessa maneira, serão analisadas as posturas e ações dos alunos no tocante ao processo de ensino – aprendizagem, visando um maior êxito das metas e objetivos traçados pelo projeto, como:

• Produção de textos escritos;
• Organização mental da pesquisa;
• Organização de material produzido;
• Disciplina;
• Produção de relatórios;
• Exposição verbal;
• Cooperativismo;
• Debates;
• Sugestões;
• Desenvoltura nas pesquisas;
• Reescrita;
• Disciplina;
• Integração com os colegas;
• Trabalhos em grupos;
• Trabalhos individuais;
• Seminário.

Se quiséssemos supor um homem selvagem tão hábil na arte de pensar como são nossos filósofos; se o transformássemos, a exemplo desses , também num filósofo, descobrindo sozinho as mais sublimes verdades, deduzindo de raciocínios muito abstratos máximas de justiça e de razão tiradas do amor da ordem em geral ou da vontade conhecida de seu Criador; numa palavra, se supuséssemos em seu espírito tanta inteligência e luzes quanto tivesse que ter e de fato nele encontrássemos lentidão e estupidez, que utilidade retiraria a espécie de toda essa metafísica que não poderia se comunicar e que haveria de perecer com o indivíduo que a tivesse inventado?

J. J. Rosseau

(QUE A EDUCAÇÃO CONTINUE EVOLUINDO CADA VEZ MAIS RUMO AO PROCESSO DE DEMOCRATIZAÇÃO E AUTONOMIA ESCOLAR.

QUE A INCLUSÃO DIGITAL SE TORNE UMA REALIDADE PARA TODOS OS ALUNOS.